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《2.1.1数列》精品教案优质课下载
3．培养学生积极的情感，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学习数学的信心，养成独立思考的习惯.重 点数列的概念及数列的通项公式．难 点根据数列的前几项写出数列的一个通项公式．
突破难点的关键：由各项的特点，找出各项共同的构成规律.教学方法启发与讲授相结合；计算机辅助教学课型新授课教 具多媒体、实物投影仪课堂学习环节师生活动一、自主先学：分析5组数据的特点：
二、展示交流
课堂学习环节师生活动三、点拨探究
1．能否写出上述数列的通项公式？
2．数列与函数的关系？做出上述数列的图像．
3．根据数列 EMBED Equation.3 的通项公式写出数列的前五项．
4．根据下列数列的特点，用适当的数填空，并写出数列的一个通项公式．
四、检测反馈
1．试写出下面数列的一个通项公式,使它的前几项分别是下列各数：
① ， ， ， ，…；
② 1，－1，1，－1，?1，－1，…；
③ ， ， ， ，…；
④ 2，5，10，17，26，37.
五、教学反思
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