1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《3.3.3简单的线性规划问题》公开课教案优质课下载
二、过程与方法
1.以学生画二元一次不等式表示的平面 区域和平行线组的几何意义为铺垫，学生自主探究线性规划问题的解法。
2.将实际生活问题通过数学中的线性规划问题来解决。
三、情感、态度与价值观
1.结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新
2.渗透集合、数形结合、化归的数学思想，培养学生“数形结合”的应用数学的意识；激发学生的学习兴趣
【教学重点与难点】：
重点：线性规划的图解法
难点：从实际情景中抽象出一些简单的二元线形规划问题；寻求线性规划问题的最优解
【教学过程】
一、问题情境
作出下列不等式组的所表示的平面区域
问题1：x 有无最大（小）值？
问题2：y 有无最大（小）值？
问题3：2x+y 有无最大（小）值？
2.作出下列直线:
EMBED Equation.3
思考：形如 EMBED Equation.3 的直线中 EMBED Equation.3 具有怎样的几何意义？
二、学生活动
探究：设 EMBED Equation.3 ，若 EMBED Equation.3 满足 时,求z的最大值和最小值.
问题1：不等式组表示的平面区域是什么？
问题2：题目中 z=2x+y关于x,y的斜截式方程是什么？它表示一组怎样的直线？
z表示什么？
问题3：画出z=2x+y中的一条直线，z 取什么值，最容易画直线？
问题4：平移直线与不等式组表示的平面区域相交，怎样找到z的最值？