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《密度》集体备课教案优质课下载
学情
分析
八年级学生已有“体积相同的不同物质质量不同”、“质量相同的不同物质体积不同”等生活经验的认知，对“疏密”也有一定的认识，但是学生遗忘率较高，理解的也不够深入。
八年级学生已经掌握测量质量和体积的基本技能，能对简单的物理现象进行归纳并得出初步结论，但用图像法收集与分析实验数据的能力较为薄弱，是第一次真正意义上的自己测量数据、处理数据并得出结论。本节课希望学生在数据分析处理方面有所突破。
教学
目标
经历观察现象、体验实验探究的过程，体会物理概念形成过程中的科学方法，建立密度的概念。理解密度是物质的一种特性。
学会探究物质质量与体积的关系。在主动参与探究活动中，激发学生学习物理的兴趣，增强团队合作精神，养成实事求是的科学态度，体会探究的快乐，感受到物理学的逻辑之美。
教学重难点
重点：密度的概念。
难点：密度概念的建立过程。
设计
思路
与理念
基本思路是：通过让学生鉴别物质种类，从学生已有的“体积相同的不同物质质量并不相同”、“质量相同的不同物质体积并不相同”等生活认知经验出发，引出课题，再通过分组实验“探究物质质量与体积的关系”，在各小组分析处理实验数据、交流实验结果的基础上，建立密度的概念。
本节的教学要求学生主动参与，在实验的过程中，认识形成物理概念的科学探究方法，体验合作探究和小组间的分享对于科学探究的重要性。
教学
流程图
活动I
学生体验
情景I
演示实验
活动Ⅱ
学生实验1
密度