《测定物质的密度》新课标优质课教案设计

《测定物质的密度》新课标教案优质课下载

3．学会设计实验方案，测定固体、液体的密度。

二、过程与方法：

1．学会用物理公式间接测定一个物理量的科学方法；

2．通过学习知道学习物理要多交流合作分享。

三、情感态度价值观：

通过设计实验和解决问题的过程，激发学生学习兴趣，养成小组合作的团队意识。

【教学重点】用天平和量筒测量固体、液体的密度。

【教学难点】根据器材，设计出合理的测定物质密度的方案。

【教学用具】

托盘天平和砝码、镊子、量筒、小石块、蜡块、细线、细铁丝、水、盐水、大小烧杯、视频、希沃白板课件

【实验器材】托盘天平和砝码、镊子、量筒、小石块、蜡块、细线、细铁丝、水、盐水、大烧杯、小烧杯

【教学活动背景分析】

本节“测定物质的密度”的实验,既是进一步巩固学生对天平、量筒的使用，加深对密度概念的理解的过程，也是突出新理念，实现学生由接受型学习向探究式学习的转变过程。通过实验不但要提高他们的实验技能，也要让他们体验合作探究和交流分享对科学研究的重要性。

学生在已经对物质密度认识的前提下，在经历了“探究物质质量和体积的关系”的实验基础上，再通过天平、量筒的使用纠错，大部分学生是有能力自主完成实验的。

【教学流程】

【教学过程】

一、新课导入

用视频播放创设情景，导入新课。

二、天平、量筒使用纠错

1．天平的使用纠错

2．量筒的使用纠错。

三、测量小石块的密度

学生分组讨论测量小石块密度的实验原理、实验器材、实验方案。

各小组派代表交流不同的实验方案，通过全班的交流，确定最优的实验方案。

各小组根据最优实验方案，测量小石块或蜡块的密度，并将实验数据记录下来。教师巡视，纠正学生实验中的操作错误。