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沪教课标版《测定物质的密度》集体备课教案优质课下载
深入探究，激发学生对物理规律的深入理解；
②对话教学法：通过师生对话、生生对话，在对话中应用规律、形成思路。
③思维导图法：构建测密度方法网络，形成过程体系。
学法上：①合作探究法、自主分层学习法：学生在合作探究中互相帮扶，分层各取所需。教学过程时间分配
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5
分钟
学习目标导入
锦囊1：基本思路
同学们好，本次合作希望能帮助你解决一些困惑。
我们这节课的目的就是测量这枚贝壳的密度，而福建省中考题中测密度的方法往往没有那么单纯直接，我们需要在缺少一些器材的时候，具备用特定的物理方法来攻克障碍的能力。
展示学习目标：会根据测密度的基本思路、替代思想和水的密度已知解决实际问题，并推导物质密度的表达式。
对课前学生观看的微课《测量贝壳的密度》进行检测
落实：1.密度公式（基本思路）
完成课前微课检测题
1
贴近生活，调动学生学习兴趣。学生认识密度测量对于中考的重要性
5
分钟
锦囊2
：替代思想
常规的测密度问题已经被大家轻松解决，