《压力压强》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：(1)通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程

(2)通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法

3、情感态度与价值观：通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学探究方法的重要性

二、教学重难点：

教学重点：1、探究影响压力作用效果的因素。2、解释与压强有关的物理现象

教学难点：压强的概念的建立。

三、教具准备：

钉板（自制），塑料袋，带纸巾的盒子，纸盒，钩码，小桌，海绵，水

四、教学过程

（一）、创设情景，引入新课

通过演示实验，创设问题情境，引入新课

现象：1、自制钉板上放水袋，水袋不破；2、放1N的盒子和2N的钩码，纸巾不破，只放2N的钩码，纸巾破。

提出问题：1、在尖锐的钉板上放很薄的塑料水袋，水袋为什么不破？2、纸巾能承受3N的压力，为什么不能承受2N的压力？

设计意图：利用学生感到好奇的实验引入课题，激发学生的学习兴趣。

（二）、根据现象，认识压力

展示三幅图片，认识什么是压力，压力与重力的区别（通过作图的方式区分）

压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力

注意:只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。

（三）、提出问题，进行猜想

1、复习力的作用效果——压力的作用效果是什么——压力的作用效果一样吗——压力的作用效果与什么因素有关

设计意图：通过复习力的作用效果，引出压力的作用效果，结合图片，让学生明白：压力的作用效果是使物体发生形变，并且不同物体，压力的作用效果是不同的，这样环环相扣，最终为提出本节课要探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关?

2、让学生通过亲自动手实验体验压力的作用效果可能与哪些因素有关？

猜想：影响压力作用效果的因素是压力大小，受力面积

设计意图：引导学生提出合理的猜想，避免胡乱猜想，提高学生分析问题的兴趣。

（四）、设计实验 进行实验：