九年级上册《浮力》优质课教案下载

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（3）理解浮力的大小与哪些因素有关。　　

2．过程与方法　　

（1）经历实验探究，了解浮力是怎样产生的，认识浮力的大小与哪些因素有关。培养观察能力、分析和推理能力。　　

（2）进一步熟悉使用探究实验常用的科学方法──控制变量法。　　

3．情感态度与价值观　　

（1）通过实验探究，体验科学探究的乐趣。　　

（2）培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。　　

【教学重点】　　

　浮力的概念及影响浮力大小的因素。

【教学难点】

探究得出影响浮力大小的因素.

【教学器材】　　

弹簧测力计，铝块，烧杯，乒乓球，细线，水，泡沫，木块

【教学过程】

一、设置情景，引入新课：　　

体会浮力的存在 　，浮力现象在生活中比较常见，学生列举生活中的例子，感知浮力。　　

从贴近学生生活的现象入手，让学生从生活走向物理。　　

二、探求新知：　　

1、浮力的概念 　

演示：将一正方体泡沫用力压入水中，撤去外力后，泡沫从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块也浮上来静止在水面。　　

提问：从水里浮上来静止在水面的泡沫受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？　　

学生：受重力作用，施力物体是地球，方向竖直向下。还要受到竖直向上的力，施力物体是水。因而从水里浮上来和浮在水面上的物体，水施加的向上的力—浮力。

学生猜想浮力的方向。

利用乒乓球演示浮力的方向.　　

学生形象的理解浮力的方向：竖直向上