《验证阿基米德原理》集体备课教案设计

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2、在自主设计实验的过程中体会思维的碰撞，这是培养物理思维的必经之路。知识目标1、知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论；2、理解阿基米德原理的内容，可以进行简单的浮力计算。

教学资源实验器材、多媒体设备、手机、课件教学重点1．探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系； 2．理解阿基米德原理的内容；教学难点理解阿基米德原理的内容解读方法教学准备一个易拉罐、一个盘子、一个弹簧测力计、溢水杯、重物、细线、小桶、多媒体课件教学方法理论分析、实验验证相结合学习方法实验探究法、观察实验法教学手段多媒体课件展示、观察实验法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课

二、新课学习

三、课堂小结

四、当堂练习

两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否用纯金制成，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然发现，不仅让阿基米德解决了王冠的鉴定问题，还通过大量的实验，总结了著名的阿基米德原理。你认为阿基米德原理的内容是什么呢？从而引入新课。

（1）做做想想

如图所示，某同学将一个空易拉罐开口向上，缓缓压入到盛水烧杯中，在这个过程中，手用的力越来越大，这说明： .

手的压力等于易拉罐受到的浮力与易拉罐的重力之差，易拉罐重力不变，手用的力越来越大，说明易拉罐受到的浮力越来越大；

（2）结论更新

给出上节课的结论：

浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

（3）知识推理

m(质量）=p（密度）V （体积 ）

G(重力)=m（质量）g

（4）问题过渡

究竟物体在液体中受到的浮力与它排开的液体的重力有什么关系？让我们用实验来探究。

（5）设计实验方案

利用问题来引导学生进行探究设计

（1）如何分别测浮力大小及排开液体的重力？

（2）如何设计测量顺序

（6）进行实验，探究阿基米德原理

做好演示实验操作。

（7）根据实验数据，得出阿基米德原理