沪教课标版《浮力产生原因及阿基米德原理的应用》优质课教案设计

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4、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激情和勤奋学习、科技强国的思想。

[教学重点] 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法

[教学难点] 灵活利用浮力知识解决实际问题

[课时数] 2

[教案]

板书课题：

教学过程：

一、新课引入：为什么小铁钉会沉入水底，而同样是钢铁万吨巨轮却能浮于水面上。潜水艇是如何实现浮沉自如？本课学习物体的浮与沉。

二、新授

（一）、活动10.1怎样使物体上浮或下沉

猜一猜：

把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？

试一试：

通过动手探究得出结论：

上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块……

下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶……

议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？

做一做：带着问题继续进行探究。

想一想：对各组采取的措施，用交流的方法汇集起来，通过讨论，引导学生从重力和浮力的关系归纳出所采用的方法的实质。

　得出：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。因此，使物体液体中上浮的方法有两种：

　其一是减小重力。如，减少玻璃瓶中的配重、或在体积不变的情况下，将实心物体挖成空心；

　其二是增大物体受到的浮力。如，增大物体排开液体的体积，或增大液体的密度（向水中撒盐）。

　　所采用方法的实质是：改变了物体的重力或浮力。

2.活动10.2 探究物体浮沉的条件

首先根据活动10.1实验结论：可以通过改变物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉来提出问题。