沪教课标版《大气压强的应用》优质课教案下载

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(二）过程与方法

1、观察与实践，体验大气压的存在。

2、体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。

（三）情感态度与价值观

1、经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。

2、通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。

【教学重点】

认识大气压强

【教学难点】

用多种方法证明大气压的存在

【教学方法】

演示实验、自主探究法、实验法、问题讨论法。

【实验器材】

多媒体课件、吸盘、饮料、一次性纸杯、塑料吸盘、矿泉水瓶、气球、针管、乒乓球、胶头滴管等

【教学过程】

魔术导入——“开口的气球”

【师】这是怎么回事呢，气球开口却不变瘪。难道开着口的气球里有什么神奇的力量在支撑着它？要揭开这个谜，就请大家跟我一起学好今天这节课：大气压强

(设计意图:通过这个实验激发了学生的兴趣和强烈的求知欲，自然引入新课)

二、新课教学

（一）合作与探究——大气压的存在

复习提问：在上节课我们学到液体对浸在其中的物体有压强，这是什么原因呢?（液体有重力）

师： 地球的周围包裹着厚厚的大气层，大气有没有重力呢？

师：浸入空气中的物体是否会受到大气产生的压强呢？

【活动1】：瓶“吞”鸡蛋实验。

【活动2】：覆杯实验