《＊6.7流体的压强和流速》公开课教案下载

《＊6.7流体的压强和流速》公开课教案优质课下载

1.新课标对本节的要求：流体（气体和液体）压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。其知识要求可定为：通过实验，能总结出流体压强与流速的关系；了解流体压强与流速关系在生活生产中的应用。

2.教材的地位和作用：本节课是在学生学习了固体压强、液体压强、气体压强的基础上引入的，进一步学习带有深刻物理意义的流体压强与流速的关系。结合已学的压强、液体压强、气体压强，构成了流体学压强的完整体系，并将压强与运动紧密连接在一起，从而构成完整的流体压强下的运动体系，让学生更为全面地掌握力与运动的分析方法。因此，本节课有着十分重要的价值。

本节知识是前面所学压强知识和解决力与运动方法的综合应用。其中流体压强的分析至为重要。本节内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣。主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是初中力学的一个重点，是中考的一个热点。前者重在培养学生的探究、分析、实验的能力；而后者重在培养学生理论分析，对知识分析解释的应用能力。

3.教材的编写思路：利用气体压强与流速的关系可以制造很多奇妙的现象，有的现象甚至会对学生的前概念形成挑战。教材的“想想做做”栏目正是基于这一特点，设计了硬币“跳高”实验，一激发学生的学习兴趣，引发新的思考。通过对“硬币跳高”的分析，可以对现象背后的实质进行猜想，进而进行实验探究，得出流体压强与流速的关系。最后，通过对飞机的机翼分析，让学生明确的意义和价值。

4.教材的特点：a.注意创设情景；b.运用分析-猜想-实验-得出结论的科学探究方法来归纳总结的关系；c.注意学生的逻辑思维的培养；d.通过实验知道流体压强与流速关系在生活生产中的应用。

5.教材处理：鉴于本节内容的综合性和应用的广泛性，同时考虑学生的可接受性，本节内容的处理：

一是从学生易接受的日常生活“风吹门关”切入流体压强与流速关系的现象，通过分析探究实验的学习方式，引导学生从实验中分析总结流体压强与流速的规律，培养学生探究、分析、理论推导等能力；

二充分地挖掘教材以外的资源。有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。如对飞机机翼的升力的分析，教材是以文字和图片来阐明的，显得抽象。本教学适当运用flash动画，把问题具体化，直观化。流体压强与流速关系是学生生活中比较熟悉的现象，因此教学时尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，如引入地铁的黄线设置，喷雾器的设计等。在教学过程尽量创设情景让学生有切身的体会，以加深对流体压强与流速关系的理解。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：初二年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点，对物理实验充满了兴趣，有强烈的动手欲望。有一定的分析、推理能力，教学中要注意激发学生自主学习潜能，充分发挥演示实验和多媒体的作用，引导学生自主实验，从实验探究中获取经验和知识，引导学生对现象的分析，培养学生的逻辑思维。

2.学生的知识基础：学生已经学过固体压强、液体压强、气体压强、力与运动等相关知识。教学中要充分利用学生的已有的知识经验，引导学生利用已有的知识经验积极主动地参与教学过程。

3.学生的认识特点：一方面，学生在生活经验中已具备一些有关流体现象的感性认识；另一方面，他们对流体还存在着一些错误的观念（如：有一些学生认为风吹门关是因为风的推力使得门被推动），并不了流体运动的实质，也不能理性地分析和解释各种实际的和流体运动有关问题。

因此，在教学过程中，应该充分利用多媒体辅助教学的优势，运用动画、图片等，向学生介绍其运动特点，从而化抽象为具体，启发学生思维。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）初步了解流体的压强与流速的关系。

（2）能利用流体压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

（3）能用流体压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

2.过程与方法

（1）通过观察，认识流体压强与流速有关的现象。

（2）通过实验，总结出流体压强与流速的关系。

（3）通过体验，理解由流体压强差异产生的力。

（4）通过应用，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

（1）领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。