九年级下册《测定小灯泡的电功率》优质课教案设计

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（3）通过对中考和模拟考试中典型例题的分析，指导解题技巧，提高解决问题能力。

教学重点：实验故障分析和串联电路的特点、欧姆定律的应用。

教学难点：电学知识的综合应用。

学习后，学生对“测定小灯泡的电功率”的实验原理、选择实验器材、设计实验方案、设计实验电路图等已有了基本的认识。我们根据学生的学习的三个主要困惑设计四个课时帮助学生梳理知识，提高分析问题和解决问题的能力。首先，在规范实验操作的基础上，将实验中常见的一些现象与之对比，寻找产生问题的原因。 第二，通过对实验故障分析及排除、错误操作判断及排除，结合电路动态分析，进一步完善电学知识体系和结构，总结出解决这类综合题一般的解题方法；第三，按照近年来此类考题的考察重点归类整理，学会根据实验需要，选择器材，进一步提高分析能力、计算能力和逻辑推理能力。

一、教学背景

在复习中，学生对测灯泡功率实验的实验原理、选择实验器材、设计实验方案、设计实验电路图等已有了基本的认识，但是在教学中，发现学生在实验的规范操作和现象的分析上存在一些问题，主要表现在不会审题或者不理解题目中信息所代表的意义。因此本课时，从现象出发，对照实验的规范操作，解释其产生的原因。

二、设计思路

本课时是单元复习第一课时，主要复习测灯泡功率实验的规范操作和现象分析。按学生的认知情况，本课时由简单到复杂，从规范操作到现象分析，逐层推进。通过实例剖析，学会审题，注意题目中的关键字所代表的信息，能学会解决问题的一般方法，为后续实验中的故障分析做准备。

三．教学内容

（一）“测定小灯泡的电功率”实验的规范操作（完成下面实验报告）

实验目的：测定小灯泡在不同__________的实际电功率

实验原理：__________

实验器材：电键，导线，待测小灯（标有3.8V字样），电流表，电压表，_______，______________

实验过程：

在方框中画出正确的实验电路图

实验前应观察小灯上标有的__________值，电源电压要_________小灯的额定电压（填略小于，等于或略大于）

连接电路过程中，电键始终处于_______状态。电流要从电流表的______接线柱流入，______接线柱流出。在闭合电键前，应该调整滑片位置，使其接入电路的电阻_________。

若小灯的额定功率约为1瓦，那么在本实验中，电压表应选用的量程是____________，电流表应选取的量程是____________。

闭合电键，观察小灯的_________以及_________________的示数。为了使小灯正常发光，此时应该调节滑动变阻器的滑片向_______方向移动，直到______表示数达到______。

本实验中要将滑片移动到三个不同位置，使小灯两端的电压分别_______，_______，_______小灯的额定电压，从而测得它在不同电压下的______________。

实验记录：（完成下表项目栏的填写）

实验序号小灯亮度1------------------稍暗2------------------正常3------------------稍亮题型分析

测小灯泡的功率是每年必考的电学知识点，考查包括串联电路的电流关系：I=I1=I2，电压关系：U=U1+U2，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤、实验现象的观察、电源的合理选择、实验故障的分析和排除，滑动变阻器的使用，欧姆定律(I=U/R)，电阻的计算，实验表格的设计等；也包括分析推理能力和综合判断能力。

解题方法指导

测定小灯泡的电功率是几乎每年都要考的综合题，试题根据在该实验过程中所碰到的具体问题，创设了各种情景，要求能结合电学的重点知识，如欧姆定律I=U/R、串联电路U=U1+U2的特点和电功率P=UI的概念，通过分析和逻辑推理，测得小灯泡的额定功率。