沪教课标版《9.1原子》新课标优质课教案设计

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二、教学设计

教材分析

《原子》这节课是初中物理（上教版）九年级第二学期第九章第一节的内容。学习本章内容可以让学生明白“基本粒子”和“宇宙”是目前探索物质世界的两大前沿领域之一。通过学习本节内容，学生能了解物理学是研究物质基本结构的科学，在此基础上初步形成科学的物质观和宇宙观。

本节知识是学生认识物质世界的起点，经历本课学习学生可以初步了解探究微观物质世界的一些基本方法。在本课学习过程中，学生追随物理学家的脚步，认识探索微观世界的方法，建立科学的物质观，为后续认识地球、太阳系并推及银河系、宇宙，形成科学的宇宙观作铺垫。

学习本节内容，需要学生对平板电脑有较熟练的操作能力并熟悉“课堂互动”平台的使用。本节课课前需要教师推送学习资源学生完成教师共享笔记的下载，课后完成搜集分享核能的资料上传至笔记。

本节课的特色是“数字教材”与“课堂互动”平台相结合的使用。学生充分利用数字教材中的阅读和笔记流转功能，丰富他们的学习方式，分享学习心得。“课堂互动”平台则加强了学生与教师、学生与学生的实时互动功能，使课堂任务环节可以即时共享、即时交流、即时评价。

学情分析

本授课班级学生活泼好动，敢于喜欢表达自己的想法，对事物有一定的好奇心。

教学目标

1．知识与技能

（1）知道原子的组成。

（2）知道原子的核式结构模型。

2．过程与方法

通过对原子结构模型发展的了解和自我建构过程，认识物理学家建立模型的过程与方法，感受建立模型在科学研究的重要作用。

3．情感态度与价值观

通过了解建立原子结构模型的发展历程，感悟科学家为探索物质微观结构所付出的不懈努力，激发科学探究的热情，形成科学的物质观。

教学重点和难点

原子的核式结构模型

设计思路

本设计的基本思路是：本节课以“第五届索尔维会议”的珍贵视频资料为引入，带领学生踏出了对物质世界大无止境、小无终极认识的第一步。以人类认识原子结构的过程为主线，通过师生对话、生生对话展开交流与讨论，将学生带入了一个充满辩证，遐想和激情的发现之旅，让学生认识实验、猜想、类比、建立模型等方法在科学研究中的运用。

本节课要突出和突破的重难点是：原子的核式结构模型。方法是：追随物理学家的脚步，通过“线索 推理、假设 模型”，体验建立模型往往需要一个不断完善和不断修正的过程，使学生自然地体会到真理发现的过程。通过乒乓球撞击小铁球实验，模拟科学家发现原子核式结构的历程，根据新的实验现象，猜测、推断和想象原子内部的情况，逐步认识原子的内部结构，建立了形象的“原子核式模型”。通过师生、生生讨论交流，感受物理学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。

完成本节课需要1课时。

教学流程

教学流程图

2.流程图说明