《2.测量长度和时间》新课标优质课教案设计

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过程与方法

实验探究、分组合作。

情感态度与价值观

让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。

【教学重点】

1. 长度和时间的单位及单位的换算。

2. 会正确使用刻度尺测量物体的长度。

3. 会正确记录测量结果。

【教学难点】

1. 正确读取和记录测量结果。

2. 长度和时间的估测和间接测量。

【教学准备】

游标卡尺、刻度尺、细铜丝（直径0.6毫米、长30厘米左右）、铅笔、硬币、书本、长方体木块、透明三角板、停表、多媒体课件。

【教学方法】

讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。

【学法指导】

通过对时间、长度测量的学习，指导学生掌握测量时间、长度的基本技能，为学生进行探究性学习打下基础。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一. 新课引入

教师：情景：小武和小青在争吵哪家离学校比较近时，我到校要5分钟你到学校要4.5分钟时，你能说哪个到学校近吗？课件展示课题：第二节 长度与时间的测量

二. 学习目标

课件展示学习目标，学生自学，了解这节课的学习目标。

1. 知道长度和时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。