八年级上册《3.长度和时间测量的应用》优质课教案下载

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4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。

重、难点：

教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法；

教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。

器材准备：

毫米刻度尺、量筒和量杯、长绳、米尺、卷尺、皮尺、石块、水、细线

教学过程：

教学引入：

教师：随着互联网的发展，网上购物的普及程度越来越广。我想问问，我们班有多少同学有过网购的经历呢？

学生：

教师：（PPT）这是一张淘宝的牛仔裤购买页面，这里有一些数字：28、29、30…….这些数字描述的是人身体的哪个部位的尺寸呢？

学生：

教师：那么同学们你们知道自己的腰围吗？——没关系，我们今天就来学习1.3长度和时间的测量。

新课教学：

教师：哪位同学想上来利用这些器材测量一下自己的腰围？

学生：

教师：因为我们的腰围是一段曲线，选择自身可以弯曲的皮尺能就能直接测出。但是，老师这里只有一把皮尺，你们在没有皮尺的情况下，有没有办法利用直尺间接测出腰围呢？

请各小组讨论一下，如何利用桌面的器材对腰围进行测量，并尝试测量一下吧！

学生：实验

教师：哪个小组想上来分享一下你们的测量方法和测量结果？

学生：

教师：物理学中，像测量这种不方便直接测量的曲线长度时，我们可以将曲线转化为直线来 进行测量。我们把这种方法称之为“以直代曲”法。（给PPT）

教师：我们刚刚这个小组测出的腰围尺寸单位是cm，而刚才我们看到的牛仔裤的购买页面的腰围尺码单位是英寸，我们来看一看这个标准尺码对照表，看看这位同学应该选择哪个尺码的裤子呢？

学生：

教师：其他的同学也看可以利用这个尺码对照表，去了解一下自己的腰围尺码数。