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《3.长度和时间测量的应用》精品教案优质课下载
1、了解长度测量的一些特殊方法；
2、掌握量筒的正确使用方法
3、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力
（三）情感态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣
二、教学重、难点
（一）重点：
正确使用刻度尺。
（二）难点：
使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。
三、教学过程
（一）创设情境 导入新课
1、复习提问
1）在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？
2）某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？
3）单位换算：0．285米一、分米一、厘米
2、上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。
（二）合作交流 共同探究
1、长度的间接测量
问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？
点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。
做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。
问题：你怎样测出硬币的直径
点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。
问题：你怎样测出硬币的周长？