沪科粤教2011课标版《4.尝试科学探究》公开课教案下载

沪科粤教2011课标版《4.尝试科学探究》公开课教案优质课下载

教学方法

从生活走向物理，又从物理走向生活。积极发挥引导和控制作用，以维持探究过程的继续，帮助学生理解探究过程以及其中的科学方法，解决学生弄不明白甚至根本意识不到的问题。

教学目标

1、知识与技能：

（1）了解科学探究的过程和一般步骤

（2）练习熟练准确地测量时间，提高操作技能。

2、过程与方法：

（3）经历探究摆的奥秘的过程，让学生初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制

变量等方法在科学探究中的作用和意义 。

3、情感态度与价值观：

（4）通过亲自参与科学探究的基本过程，体验科学探究的乐趣。能实事求是地记录实验

数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作和交流的意识和愿望。

（5）能把摆的问题与生活中的钟表（摆钟）联系起来，逐步养成理论联系实际的学习习惯。

教学重点和难点：

通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的过程和要素。通过探究摆的奥秘，初步体

验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。由于学生初次接触科学探究，缺乏生活经验，感性认识肤浅，还没有养成观察和思考的习惯，教材对此的要求有比较全面，所以以上内容既是重点又是难点。

教前准备

多媒体课件、自制摆和学生实验用的摆、表若干。

教与学互动预设：

环节教 学 内 容 和 教 师 主 导学生主体设计意图创设

情境

引入课件展示： 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了

启发引入：探究：摆的奥秘 观看、

思考、

谈感受 从生活走向物理