八年级上册《4.尝试科学探究》集体备课教案设计

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科学探究的一般过程和要素。

学习难点

科学猜想与假设、简化研究对象，控制变量等科学方法的学习。

学习过程

一、温故互查

小组复述以下知识点：

1、对于一些不容易直接测量的物理量（如一张纸的厚度、曲线的长度等），怎样才能较准确地知道其长度呢？试叙述测量方案。

对一些形状不规则的物体、液体的体积可用什么进行测

量？试说出具体步骤。

二、设问导读

阅读课本17~21页，完成下列问题

你在生活中见到的哪些实物都类似于摆？

请大家猜想一下：摆动的快慢可能与哪些因素有关？

探究中可用什么代替摆来进行试验?

4、该实验采用＿＿＿的方法。

5、该探究需经历哪几个过程？具体应该怎样做？

6、科学探究的过程有哪些？

三、自我检测

1、在探究“摆的奥秘”的活动中，小慧和同学们猜想摆动的快慢可能

与＿＿＿ 、＿＿ 、＿＿＿ 等因素有关。

2、 科学探究的基本要素有

等，要根据实际情况灵活运用。

3、通过实验探究得出的结论是。摆动的快慢与 有关。

四、巩固训练

1、实验中要探究摆动的快慢与摆线长度的关系，可控制 、 不变，改变 ，测出摆动的时间并作记录。