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沪科粤教2011课标版《1.我们怎样听见声音》新课标教案优质课下载
2、教学难点：声音以波的形式传播
辅助教学仪器电铃、音叉和小锤、钢锯条、乒乓球（带线）、抹布和水盆、
真空泵、水槽、电池、示波器等
教 学 过 程阶段教 学 活 动（名称、过程）设计意图预学阶段创设问题情境，激发学生思维，导入新课。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
导入新课
导学阶段创设体验探究情境
（一）声音是怎样产生的
做一做：
用手摸住喉部，讲话时与不讲话时有什么不同。
拔动钢尺你听到声音了吗？钢尺在怎样动？
把正在发声的音叉触及水面看到了什么？正在发声的音叉靠近悬挂着的乒乓球又看到了什么？
归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。
解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？
（二）声音是怎么传播的
用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。用手机示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼目睹自己声音的波形。
（三）声音传播需要介质
提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？
探究课题：真空能传声吗？
将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，进行对比；
总结：真空不能传声。
置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？
（四）声音在不同物质中传效果是不同：声音在固体、液体传播的效果比空气中好。
（五）声音的传播有多快
1．声音 叫做声速。