八年级上册《1.我们怎样听见声音》优质课教案设计

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（2）知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。

（3）了解声波进入人耳后引起听觉的过程。

2.过程与方法

（4）通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。

（5）通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。

3.情感、态度与价值观

（6）通过探究声音的产生及传播的条件，让学生感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成学生乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。

（7）理解保护耳朵的重要性，培养学生关心帮助聋哑人的爱心。

【教学思想】

声现象在生活中虽然处处可见，但是对声音的产生、传播及人耳听到声音的过程，学生却并没有充分的感性认识。因此本节教学要充分调动学生的各个感官的功能，让学生动手实验、动眼观察、动脑思考、动嘴交流。在经历实验探究的过程中感知并认识声音是怎样产生并传播的。在获得物理知识的同时，学习物理学研究问题的方法。

【教学重点、难点】

本节教学重点：声音产生的原因及传播条件是研究声现象的基础。

本节教学难点：声音以波的形式传播，由于难以真实直观的显现出来，比较抽象，只能根据一些图示及类似情况加以分析，学生不易理解。

【教学器材】

音叉、水槽、乒乓球、铁架台、细线、收录机、橡皮筋、塑料尺、烧杯、石块等。

【教学过程】

一、新课引入

全班学生共同欣赏歌曲。听完后有什么感受？

二、讲授新课

检查预习情况，学生回答问题。

1、声音是怎样产生的？

声音是由于物体的振动产生的。

那我们在生活中如何感受声音来源于物体的振动呢？（学生实验证明）

（1）杯子装水，用刀叉敲击；可以看到杯中水在振荡，有波纹（证明在振动）；

（2）音叉、悬挂的乒乓球，用锤敲击音叉发声，靠近乒乓球，看到乒乓球弹起（证明在振动）；