沪科粤教2011课标版《1.我们怎样听见声音》优质课教案设计

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4、通过多媒体演示，进而知道声波；

5、通过活动知道声波可以在空气等介质中的传播，从而得出有关结论；

【教学理念】：

本节的重点：（1）声音的传播条件，（2）会设计实验进行科学探究，（3）在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法．

本节的难点：会设计实验进行科学探究．

教学方法：演示法、观察法、多媒体、讨论法、探究实验

【教学过程】：

一、新课引入

『课件展示』：伴随着第一声啼哭我们来到了这一个存在着各种各样声音的世界！

让学生感受各种各样的声音

A、婴儿的啼哭 b、清晨鸟语 c、警笛声 d、鸡鸣声 e、吉他声

师：在这些声音的海洋中，你想知道什么？（或你想提出什么问题？）

（学生提出 问题，教师总结归纳）

师：很好，对于以上几位同学提出的问题，大家的猜想是 什么？

今天，我们就来研究其中几个问题．

二、新课教学

1、声音的产生

『学生实验』一：敲击音叉，观察现象：

①你听到声音了吗？ ________________

②音叉发声时在做什么运动？ _______________

③这声音是由什么引起的? _________________

④当音叉停止振动，你还能听到声音吗?________________

『学生实验』二：

用一把直尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？

教师提问：大家发散思维，想想还能做什么样的发声活动 ？