八年级上册《1.我们怎样听见声音》集体备课教案设计

八年级上册《1.我们怎样听见声音》集体备课教案优质课下载

教学重点：发声体在振动；声音靠介质传播。

教学难点：声音靠介质传播。

教学关键：在教师演示实验和学生分组实验中应加强如何进行观察的指导，提醒学生观察什么，明确观察目的，培养学生的观察能力。同时要控制好教学节奏，充分发挥教师为主导，学生为主体的作用。

教学器材：音叉、电子笔、烧瓶、两用打气筒、塑料绳、气球、纸、直尺、矿泉水瓶、水槽、石头。

教学方法：实验引探法、讲练结合法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、设置情景，引入新课：

放一段9.3大阅兵的视频……

同学们，9.3大阅兵令人鼓舞的场面至今仍历历在目。我们要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。

那么声音是怎样发生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？它是怎么传到我们耳朵里的？物理学中把与声音有关的现象称为声现象，从今天开始我们开始一起学习一些简单的声现象。我们怎样听见声音（板书）

二、进行新课：

1、实验引探：声音的发生。

（1）用手摸着喉头部分，同时发声。请一位同学说一说感觉。感性认识人发声时，声带在振动。

（2）利用身边的器材：音叉、纸、气球、直尺、塑料绳、矿泉水瓶等进行发声，并观察它们发声过程中有什么共同特点？

（3）归纳以上实验，引导学生总结出物体发声时有一个共同特点；发声体在振动，教师说明一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止（板书）。

（4） 验证演示，激发学趣：把音叉放有自制的铁罐上，引导学生注意听振动的声音和观察红外线笔光在墙壁上的变化。当音叉停止振动，声音没有了，红外线笔光在墙壁上也不动了。

（5）自我评价1：声音是由物体　　　　产生的，拉二胡时　　 　在振动。

风吹树叶哗哗响，　 　在振动，敲鼓时　　 　在振动。

2、实验引探：声音的传播。

（1）学习声波：

声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。这就是声波。声音以声波(声波象水波一样，从声源处象四周传播。)的形式传播。

（2）师生互动活动2 把声音显示出来。全班同学感受一下读书时的声波。

（3）讲练结合，学习回声：

同学们在旅游或野外活动时，可能会碰到这种情况，面对高墙或在岩洞里喊话，有时可以听见回声，这些声音现象说明了什么？我们一起来看视频。