八年级上册《2.我们怎样区分声音》优质课教案设计

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【教学目标】

知识与技能

1、知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。

2、会用实验的方法探究影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。

过程与方法： 通 过经历探究影响音调 的因素和调节弦乐器的音调，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法

情感态度与价值观： 培养学生利用手边的学习用具和自制教具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力

【教学理念】

本节的重点在于： “探究影响声音高低的因素”的实验，既能加深学生对于音调的认识，提高学生的动手能力，又能让学生体会设计实验的方法，是本节课的重点。

本节的难点在于： 音调概念的建立；学会科学探究、学会设计实验。

采用的教学方法： 观察法、探究法、讲授法。

【教具准备】 手机、两首歌曲、音叉2个、刻度尺、自制教具、吉他等

【课时安排】1课时

【教学过程】：

引入新课：

（一）新课引入

[播放录音]教师提前录好2段赏心悦目的音乐《好日子》《三国演义》 教师：刚才同学们听到的声音，令人心情愉悦，都属于乐音。同样是乐音，有的强、有的弱，有的高、有的低，你认为应该从哪些方面去区分它们？ 板书：2.2 我们怎样区分声音

（二） 新课教学

一、声音的高低

1、教师指导学生阅读课文，学习音调的概念，知道物理学中的音调指的是声音的高低。

2、活动1：探究影响声音高低的因素 将刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，拨动刻度尺，使尺上下振动，听它发出的声音。改变尺伸出桌面部分的长度，也就改变了它振动的快慢，它发出的声音有变化吗？让每个学生自己动手做这个实验，体会两 种情况下声音的变化。

（1）音调：声音的高低。

『演示实验』：塑料尺拨动木梳快慢不同，频率不同，音调不同。

『演示实验』：长短尺拨动振动频率不同，音调不同。

3、教师指导学生结合刚才的实验 体会，学习频率的概念、单位，知道“1HZ”

的含义。