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沪科粤教2011课标版《2.我们怎样区分声音》新课标教案优质课下载
计
第二章 声音与环境
2.2我们怎样区分声音
【教学分析】
教材分析:
本节主要研究声音的高低——音调，并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。 本节知识具有承上启下的作用：上节主要让学生认识声音的产生、传播及听到声音的过程，本节则对我们听到的各种声音进行“区分”，首先研究声音的一个特征：音调。只有学好本节知识，才能更好地理解下节的内容：响度和音色。
教学目标:
◆知识与技能
⑴知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。
⑵了解影响弦乐器音调高低的因素。
◆过程与方法
⑴经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的习惯。
⑵通过探究弦乐器的音调与什么有关，让学生学习控制变量的方法，培养学生设计实验的能力。
◆情感态度与价值观
通过参与“探究影响声音高低的因素”的活动，让学生体验成功的喜悦，养成善于观察、乐于探索的习惯。
教学重点:
“探究影响声音高低的因素”的实验，既能加深学生对音调的认识，提高学生的动手能力，又能让学生体会设计实验的方法，因而是本节的重点。
教学难点:
单纯说“声音的高低叫音调”，学生并不能真正的理解，且容易和响度混淆，如何让学生在头脑中建立音调的初步概念，是本节教学的难点。
【教学过程】
复习提问
设置问题情景，以提问的方式复习前面的知识。设置的问题如下：
声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动产生的。
（2）声音传播需要什么条件？