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全体学生能够理解语篇含义，学会语篇自主的进行语篇学习。
词汇
全体学生能会理解:giraffe； sea lion
全体学生能会运用：Later on； See you later！；
语音
感知单词的重音以及相似音，充分做好理解。
语 言 技 能 目 标
语 言 技 能 目 标
听
全体学生能够听懂：giraffe； sea lion；Later on； See you later！
说
全体学生会说：giraffe； sea lion；Later on； See you later！
读
全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写
全体学生能按要求完成语句书写
运 用
全体学生能够运用所学方法进行相关语篇阅读
学习策略
对所学语篇进行分析与理解
文化意识
了解英国阅读刊物，学习日常用语，处理意见分歧。
情感态度
乐于接触外国文化，增强祖国意识
任务
理解所学语篇，并进行相关的短文阅读
教学内容分析
这是一则关于生活的小语篇。语篇阅读教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力和习惯，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。保证有效的英语语篇教学，是提高阅读教学的一个重要途径，也是小学英语教学的重要内容之一。
语篇任务是通过Daming Sam Amy Lingling一同前往动物园观看动物时发生的事情来引导学生学习“如何处理英语中关于意见分歧”。
教学重点