八年级上册《3.我们怎样区分声音(续)》精品优质课教案设计

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（ 填写ppt6）

7、“波形图”比较声音的特征：

（ 填写ppt7.8.9）

三、展示反馈

1、在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的(? )

A 振幅?? B 频率?? C 响度?? D 音色

2、擂鼓人用力擂鼓,是为了使鼓声的( )

A 音调升高?? B 响度增大?? C 音色改变 D 以上说法都不对

3、昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是( )A 甲昆虫?? B 乙昆虫?? C 都能听到? D 都听不到

4、轻轻拨动张紧的橡皮筋,再稍用力拨动张紧的橡皮筋.可以观察到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度________,振动幅度越小时响度_______.这个实验表明响度的大小与_________有关。

拓展提升

用大小相同的力弹不同琴弦，声音的（ ）不同，用大小不同的力弹同一个音，声音的（ ）不同，用大小相同的力弹不同乐器上的同一个音，声音的（ ）不同。学习目标：

1、了解声音的特性及其影响因素。

2、对比做音调与频率有关的实验，做响度与振幅有关的实验，理解声音的响度和音调的区别，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。学习重难点：声音的特性及其影响因素，控制变量法的理解、应用一、新旧链接：

（一）自学指导：用15分钟时间认真研读课本勾画出重点知识，并结合导学方案的释疑解难部分理解本节的知识重点。

（二）自学检测：

1、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。

2、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。

3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。

4、声音的三个特性是指_________、_________和___________。

二、小组学习

（一）实验探究：

1、“拨尺子实验”，探究音调与频率的关系。(利用手头的钢尺探究，描述实验过程，实验现象和写出实验结论）

（ 填写ppt2）

2、“再拨尺子实验”，探究响度与振幅的关系。(利用手头的钢尺探究，写明实验过程，实验现象和实验结论）