八年级上册《3.我们怎样区分声音(续)》新课标优质课教案设计

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难点： 响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同.

教学过程：

一、新课引入

二、 新课教学

（一） 声音的强弱——响度

指导学生阅读课文，知道响度的含义、意义。我们通常说声音的强弱不同、大小不同，用物理语言来说，就是响度不同。

活动1：探究响度跟哪些因素有关

用手轻按自己喉部的两侧，张开嘴小声喊话，再大声喊。让学生比较两种情况下手的感觉。然后让学生交流讨论，说出自己的结论，

指导学生阅读课文，学习振幅的概念，知道其含义。通过上面的活动，可得出结论。让学生自主归纳，并完成文中填空。

即：声源的振幅越大，声音的响度越大。

启发：声音的响度跟声源的振幅有关，你能设计一个实验来进一步证明吗？

例如：弹拨琴弦时，琴弦的振幅越大，发出声音的响度越大。

教师结合实例及同学们在实际生活中的体会，归纳出声音的响度与距声源的远近有关。

指导学生阅读课文了解响度的单位：分贝，及零分贝的规定。

思考：“响鼓还要重锤敲”是什么道理？

（二）声音的品质——音色

活动2：辨别不同物体的声音

小活动：请出几位同学分别说一句话，其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序。

然后，指导学生阅读课文，学习音色的概念，决定因素。知道不同的物体所发出的声音的音色是不同的。

（三）乐音的含义及其三要素

指导学生结合本节的学习过程，自学这部分内容。形成认识：我们正是根据这些特性都能区别不同声音的。

三、 总结、扩展

四、课堂练习。

五、布置作业。