八年级上册《3.我们怎样区分声音(续)》优质课教案设计

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3、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。

【过程与方法】

经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力。

【情感态度与价值观】

观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感。

教学重、难点

【教学重点】

响度和音色是乐音的基本特征，是本节教学的重点。

【教学难点】

响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征是本节的两个难点。

教学方法

观察法、实验探究法、讨论交流法、讲授法。

教学过程

引入新课

同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，我们周围的声音千差万别，有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。我们要想科学的区分它们，就要了解声音的特征。通过上一节课的学习知道：声音一个特征——音调。

播放两首乐曲

我们仅通过音调还不能将声音完全区分开来。这节课我将和大家继续学习怎样区分声音。

学生聆听，感受声音的不同。

声音的强弱——响度

通过刚才音乐的欣赏，不仅声音有高低，还有强弱之分。这是区分声音的又一重要特征——响度。

新课教学

物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量。

引入振幅

声音是由物体的振动产生，振动有快有慢，而且振动的幅度有大有小。

演示单摆摆动时的振幅大小。