《Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.》集体备课教案下载-银川市优质课

句型：Tell me more… How long is it? It’s more than … How big is it? It’s got …难点用本课所学的基本句型How long/big is…?等描述某个地方或某事物的特征。教法任务教学法教具课件 卡片教

学

过

程Step1: Lead-in

1.Greeting.

2.Free talk: Describe their summer holiday. Ask a question : What did you do in the summer holiday?”老师找学生回答，进行点评并说：I also went to a famous city. Can you guess? 学生猜出Beijing,教师顺势引出The Great Wall, 并引出课题It’s more than twenty thousand kilometers long.

1.Chant: 在Chant之前给学生提一个问题：What’s the features of the Great Wall? 在Chant之前让学生回答一下长城的特点，畅所欲言。接下来让学生listen to the chant and answer the question，最后再listen and chant。

(设计意图：通过问题导入，谈论学生暑假去的地方活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过Free talk: What’s the features of the Great Wall? 让学生发散思维，畅所欲言。学生从小到大从书本、电视或者实际接触长城的机会比较多，出现了beautiful、strong、long等答案，为下文学生介绍城市做铺垫。

Step2：Presentation and Practice..

1.Task

出示长城上遇到外国友人Peter的图片，引出本课的教学任务：introduce the scenic spots to foreigners.紧接着，出现part two 的图片，让学生说一说who are they? What are they talking about?引出重点句型：Tell me more about…… How long is it ?

It’s more than……

T: Look at the picture. Who are they?

S: Daming and Simon.

T: What is Simon holding?

S: Postcards.

T: Yes. I have many postcards here. If you do well, you will get one. The more, the better.

(设计意图：教师呈现本节课的任务，孩子在任务的引领之下进行学习，目标明确。随后教师介绍奖励机制，展示黑板上一板名胜古迹postcards 的照片墙，回答得好就可以得到postcard。奖励机制与最后的拓展活动息息相关。)

2.Learning the text。

通过老师设置的几个问题以及活动学习课文。

（1）Question1: What are Simon and Daming talking about?

学生通过听原文材料找到答案。

（2）Question2：Tell me more about the Great Wall? How long is it ?教师提出问题，请学生回答再check the answer。在回答的过程中教学kilometer、thousand以及more than等新单词和词组。教授完以后请学生Role Play the conversation.

(3) Practice more: PPT呈现长江，黄河，海沧大桥，厦门环岛路的图片，让学生操练句型A：Tell me more about…… How long is it ? B：It’s more than……

（4）教师提出两个问题：How big is New York? How big is Beijing? 让学生在小组内阅读并回答问题。同时学习句型How big is……? It has got about﹨more than…….并根据学生的回答教学million。并区别more than twenty million以及about eight million。

(5) Practice more: PPT呈现上海、深圳、角美等城市，让学生操练句型：A：How big is……?B：It has got about﹨more than…….

（设计意图：教师通过提出问题引导学生对课文进行学习，让学生通过听听力原文以及小组讨论来解决问题。并呈现长江，黄河以及福建厦门的海沧大桥和环岛路，通过对身边的城市角美的介绍，让学生运用所学知识对身边的事物进行介绍，激发学生的兴趣。）

3. Role play and act out.

让学生根据黑板上的图片以及重点句型把课文表演出来，进行两人一组的对话。

（设计意图：教师让学生根据板书白哦眼课文重点句型和内容，培养学生听说能力。）