《1.光世界巡行》集体备课教案设计

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1．知识与技能

①了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。

= 2 ﹨ GB3 ② 理解光沿直线传播及其应用。

= 3 ﹨ GB3 ③ 了解光在真空中的传播速度c=3×108 m/s

2．过程与方法：让学生体验探究物理规律的过程，培养学生观察能力、动手实验的能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

3．情感态度与价值观：培养学生学习光学的兴趣。

二、重点难点

1．重点：光沿直线传播。

2．难点：光沿直线传播的应用。

三、教学过程

（一）导入新课

师：伴随优美的歌声，我们欣赏着蔚蓝的天空，碧绿的草地，一切都是那么的迷人，当夜幕降临，这一切都会退出我们的视线，成为漆黑一片。夜晚怎么就看不见这迷人的景色了呢？请同学们想一想，为什么会这样？

生：思考并回答。有学生可能会想到：晚上没有光，所以看不见物体。

师：对，原因正是没有光，所以，我们就看不见物体。光的世界很奇妙，今天我们就一起走进光的世界，学习第三章第一节（板书）3.1光世界巡行

（二）光源概念及光源分类的教学

师：要研究光，我们要回答的第一个问题是：光是从哪里来的？请想一想：三幅图片中的光是从哪里来的？

生：从亮着的火把、油灯、萤火虫来的。

师：请再想一想：我们生活中的光还从哪里来？启发学生：我们教室里的光、教室外面的光、晚上繁华都市五彩缤纷的光又是从哪里来的？

生：可能会想到，亮着的电脑屏幕、电灯、霓虹灯、太阳、蜡烛、手电筒……

师：请想一想，上面的这些物体有什么共同特征？

生：……学生回答后概括出，这些物体的共同特征是自己能发光的。

师：物理学中，把能自行发光的物体叫做光源（板书）1.光源

师：我们的光源有很多，我们可以按自然和人工的标准把它们分成自然光源和人造光源两类，凡是天然的光源归为自然光源，凡是人类创造出光源归为人造光源。请想一想，上面我们找出的光源中哪些是自然光源？哪些是人造光源？

生：对这些光源分类。

课件：呈现上面光源的分类结果。