《2.探究光的反射规律》精品优质课教案设计

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（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2、过程和方法

（1）通过实验，观察光的反射现象。

（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

二、教学设计思想：

本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。

教学过程设计：

1、课题引入

师：光源发出的光是怎样传播的？

生：光在同一种均匀物质中是直线传播的。师：光在传播过程中若遇到障碍物时会怎样呢？

生猜想：反射回来。

【实验探究】把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象？

生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。

【趣味实验】打开玩具激光笔，让光照射到平面镜上，使红色光斑正好瞄准白圈。

师：同学们是不是觉得对准白圈有很大难度？有个别同学似乎掌握了规律，我来请他谈谈自己的心得。

生：我是让激光笔或者平面镜位置固定不动，然后慢慢改变光线和镜面的夹角，这样光斑的位置也慢慢发生移动。

师：这位同学总结得非常好。

师：从刚这位同学的叙述中我们发现光的反射和一些角度有关。