八年级上册《2.探究光的反射规律》公开课教案下载

八年级上册《2.探究光的反射规律》公开课教案优质课下载

④了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力

（２）过程与方法

①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。

②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。

③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。

（３）情感态度与价值观：

　①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。

　②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。

三、学习者特征分析学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。

本节采用实验探究、观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。四、教学策略选择与设计根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练，重视知识的应用，理论紧密联系实际。五、教学环境及资源准备实验器材激光笔、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体PPT课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引出课题学生互相交流，

讨论回答……问题导入新课的教学

（一）光的反射现象

演示：光射到平面镜上的反射现象

概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反射1．学生获得感性知识

2．培养学生参与意识（二）有关的几个物理名称

教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法

一“点”：入射点Ｏ

三“线” 入射光线ＡＯ（强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）。 反射光线ＯＢ（同上）。法线ＯＮ：过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）

两“角”：

入射角Ｉ：入射光线与法线的夹角

反射角ｒ：反射光线与法线的夹角1．学生在下面边观察，边做实验

2、认真记忆概念，了解注意事项

?1．使学生积极参与，提高兴趣

2．让学生认识反射现象，掌握几个概念（三）光的反射定律

１、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳