《3.探究平面镜成像特点》优质课教案设计

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目

标（一）知识与技能

能在具体情境中识别物、像、平面镜；

能正确选用实验器材并说出器材的作用；

能与同伴合作完成实验探究与记录数据；

能全面表述平面镜成像特点；

能运用平面镜成像特点解释相关的现象。

（二）过程与方法

通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”；

通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论。

（三）情感态度与价值观

在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感；

在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。重点

难点1、教学重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。

2、教学难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。教学方法讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法教具学具教师：多媒体课件、大平面镜、蜡烛、玻璃板、支架、火柴

学生：分组实验盒、小平面镜、三角板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题提出问题：

1、什么叫做平面镜？

除了镜子，在物理学中把平静水面、玻璃表面这类平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面镜。

镜前的真实物体称为“物”，你从镜中看到的“该物体”叫做“像”。学生认真观察几幅图片提醒学生注意观察反射面的特点，并总结出平面镜的概念。

学生关注广义的平面镜及物、像的概念。

玻璃，平面镜是由玻璃加工而成的，背面有涂层，但玻璃是透明的引导学生学会观察和总结。

反馈学生是否能在除了镜子以外的情境中识别“物”、“像”、“平面镜”。