沪科粤教2011课标版《4.探究光的折射规律》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《4.探究光的折射规律》优质课教案下载

2、学生具备的知识和技能：学生已有“河底看看起来变浅”生活经验，在小学科学课中，了解了彩虹、水中的筷子变弯了等光的折射现象。在光的反射现象中，知道如何画光路图、光的反射规律

3、学生学习本课的存在的困难：通过实验探究得出光的折射规律，用光的折射规律解释河底变浅等折射现象。教学目标教学目标1、知识与技能目标：（1）了解光的折射现象，知道入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角等名词．

（2）通过实验探究并了解光的折射规律

（3）能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象

2、过程与方法目标：通过实验探究得出光的折射规律。

3、情感与价值目标：通过实验探究，培养学生严谨的科学态度、探究精神、合作精神。培养学生学习物理的兴趣教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点学生通过实验探究得出光的折射规律。通过学生分组实验进行探究教学难点①帮助学生能完成科学探究的过程。

②对实验数据的分析，寻找发现其中的规律和特点老师的引导学生分析数据要到位。设计一个实验的学案，将数据记录和处理的过程更符合学生思维特点和光的折射规律的建立过程。教学策略教学策略的简要阐述1、教学的指导思想：由本节课的特点，采用“以学生为主体 以教师为主导”的理念，以“科学探究，小组合作”教学模式，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中得出实验结论。

2、教学方法分析：教法突出以学为本，因学论教。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。

3、学法指导：合作探究法、归纳法；指导学生会利用表格记录数据和画光路图的方法得出光的折射规律

4、多媒体应用：本节课利用视频导入新课，激发学生兴趣。把学生的实验数据投影，便于分析数据，给学生成就感。

5、教学用具：激光笔、有角度圆盘、水、烧杯、竹签、纸板、量角器教学过程

课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图、依据1、创设情境，引入新课1、先播放一条新闻：2014年东莞麻涌发生海市蜃楼现象

2、小组合作完成2个小实验：水中筷子折断；重新看见碗中的硬币，用图片提醒实验需要注意的问题。猜想这是什么现象，产生这种现象的原因，

动手完成2个光折射的小实验用视频和游戏的形式创设情境，激发学生学习的兴趣，营造轻松的学习的氛围，从中引出课题，2、引出课题：光的折射规律观察光从空气斜射入水中时，光是否发生偏折将纸板竖直放入水中，将激光斜射入水中， 观察水的光是否发生偏折让学生自己去发现，激发学生学习的兴趣，培养观察能力。认识光的折射规律几个名词

猜想光折射时有什么规律在黑板大致画出光从空气斜射入水中的光路图，

将学生的猜想写在黑板上学生由光的反射猜想光的折射规律创设一个有利于进行科学探究的情境，由此鼓励学生大胆进行假设和猜想。

老师引导学生设计实验

引导学生设计实

验，要引导学生自

行设计实施方案，

对不完整或错误给

予启示，或通过同

学的帮助、促进其

完善。

结合图片提醒实验中应该注意哪些问题学生谈论如何利用桌面的器材来设计实验的方案。