八年级上册《4.探究光的折射规律》公开课教案下载

八年级上册《4.探究光的折射规律》公开课教案优质课下载

析

光的折射规律是沪粤版八年级上册第三章第四节 ，是光学知识的重要组成部分。光的折射现象是自然界常见的现象，在生活、生产中有广泛的应用。本节只是对光的折射现象作定性分析，为后面凸透镜成像、神奇的眼睛的学习打下基础，为学生分析光的折射现象提供理论依据。而本节课作为新课程理念下的一节课，内容要求大大降低了，更多的是将注意力放在学生的合作探究、讨论交流、观察思考能力的培养上。让学生觉得物理是有趣、有用的，为以后的可持续发展打下基础。

学情分析

根据教学内容的上下承接，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，为学习本节课内容提供了必要的认知基础，初步具备对实验现象用语言、画图等手段来表达自己的观点和想法。学完光的反射后，为学生能按一定目标对实验现象进行观察，并通过收集的证据分析比较得出结论提供了方法基础。

初二年级的学生精力充沛，好奇心强，也是人生观和世界观开始形成时期，开始有了自己的想法，愿意表现自己。这个时期也是学习习惯、学习方法、思维品质形成阶段。因此注意学生非智力因素自信心、兴趣、意志品质的培养。

设计理念

根据新课程理念，体现从生活走向物理，从物理走向社会，力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣。注重科学探究，以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生探究精神，学习描绘光路，学习收集、记录实验证据的方法 ，培养分析论证的能力，运用实验和对比光的反射定律的探究方法学习本节课。

通过体验折射引起的错觉关注学生障碍的生成以及正确观念的确认与引导，使之在实验中养成事实求是的科学态度。通过日常现象的分析，破除迷信热爱科学，进行唯物主义教育。

运用现代化的教学手段，把多媒体技术应用到物理教学中，提高物理教学训练的密度和广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象 。

总之，以教材提供素材为材料，充分发挥学生为主体，让学生多体验、多交流、多动手、多思考，通过自己的聪明才智，以类似科学家研究方式获取知识和应用知识，让学生遵循认知规律，从实践到理论，又从理论到实践，达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率，是本节课设计的出发点。

教

学

目

标

一、教学目标

1．知识与技能

（1）通过实验了解折射现象及其特点。

（2）了解光在发生折射时，光路的可逆性。

（3）能用光的折射规律分析说 明生活中常见的折射现象。

2．过程与方法

（1）经历“光的折射规律”的探究过程，学习科学探究的方法，培养学生探究精神。

（2）体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。

3．情感态度和价值观

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重点难点重点：光的折射规律及其探究过程。

难点：建构光的折射规律的过程；用光的折射规律解释现象实 验