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沪科粤教2011课标版《4.探究光的折射规律》集体备课教案优质课下载
2.探究并知道光的折射规律，能尝试运用规律解释一些简单的光的折射现象。
（二）过程与方法：
1.经历实验探究光的折射规律的过程中，重点培养学生设计实验的能力和动手能力，以及从实验现象中归纳得出规律的能力。
2.进一步学习作图法
（三）情感态度与价值观：
在实验探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，让学生亲历科学探究的乐趣，养成乐于运用所学知识解释身边自然现象的学习习惯
二、教学重难点：
重点：
光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中一些简单的光的折射现象的主要依据，同时探究光的折射规律的过程，能很好地培养学生的探究能力，所以用实验探究并得出光的折射规律是本节课的重点。
难点：
分析和解释生活中一些简单的光的折射现象，要用到光的折射规律，还要结合人的视觉习惯，很难理解，所以用光的折射规律解释一些简单的光的折射现象是本节课的难点。
三、教学准备：
教师准备多媒体课件、演示实验用的激光笔、透明水槽、光屏
四、教学过程
教学中要以激发学生思考、实验、归纳为基础，以掌握知识与学会探究为中心，以培养能力为方向，落实重点，突破难点，具体设计如下：
（一）新课引入：
创设实验情境（播放小熊游泳的视频）导入新课。学源于思，思源于疑，制造悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，能大大调动学生学习的积极性和主动性。请大家观看演示实验，引出光的折射现象，再介绍光的折射的定义。
（二）新课教学：
1.光的折射：
由于光的折射现象的存在，造成了很多奇妙的现象，请同学们观看斜插入水中的筷子，筷子看上去弯折了；硬币升高。最终得出要解释光的折射现象，必须要弄清光的折射规律。
2.探究光的折射规律：
（1）教师演示实验，请同学们观察光的折射现象，再介绍光从空气斜射入水中时发生折射的光路图。
（2）教师介绍：AO是入射光线，OC是折射光线，NN’是法线，法线与入射光线的夹角即∠AON是入射角，用α表示，法线与反射光线的夹角即∠CON’是折射角，用γ表示。介绍折射的光路图后提出问题：（对比光的反射规律）
光折射时，折射光线与入射光线、法线在不在同一平面内？
光从空气斜射入水面时，折射角与入射角有怎样的大小关系？