《4.探究光的折射规律》精品优质课教案设计

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内容与学情分析：本节课主要复习光的反射定律、平面镜成像、光的折射现象及其特点，回归课本,同时在学生熟悉结论的基础上，逆向思维思考实验器材的选择作用以及实验过程中的一些问题，并做必要的实验验证。学生对这些实验的探究过程和结论已有所认识，但有些实验设计的目的模糊，所以本节课主要对实验过程中的一些问题进行探究，另外光的三种现象的区分、光学作图也是重点。

中考指南：本章在中考中的易考点有：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散的几种现象的判断应用；应用光的反射定律和折射规律作图；平面镜成像规律的探究与应用；红外线和紫外线的应用。

复习目标：

1、在学生思考的基础上，通过观察演示实验，了解光反射的探究问题。

2、在学生思考的基础上，通过实验，探究平面镜成像时探究过程中的问题。

3、通过探究实验的复习，了解实验设计中运用的物理科学方法4、通过对比分析，综合概括等方法比较光的直线传播，光的反射，光的折射现象发生的条件，规律的异同以及各自特有的光现象。

重点：光的反射定律和平面镜成像实验设计及问题探究

难点：实验操作及问题探究

教具：平面镜、玻璃板、白纸板、激光笔一只、蜡烛、刻度尺。

复习过程：

实验一：光的反射(学生思考加演示）

实验器材： 、有色激光器、可折转的白色硬纸板、刻度尺、 等。

实验图示"

问题探究：(1)实验中白纸板的作用是什么？

实验中将纸板B折转一定角度的目的是什么?

试验中如何探究两角的大小关系？

沿着反射光线的路径让光射向入射点o，会看到反射光线出现在什么位置？说明了什么？

做多次实验的目的是什么？

实验二：平面镜成像（基于课标对该实验的要求较高采用分组实验，1、2独立完成，基于本班小组建设不成熟，4问题探究在教师的引导下逐一完成，但实验不是简单的重复，而是注重探究过程中学生易忽略的问题）

实验原理：

实验器材：较 （“薄”还是“厚”）的透明玻璃板、大小 的蜡烛、 、白纸、光屏、火柴、支架等

实验图示：

问题探究：

为什么用玻璃板代替平面镜？玻璃板为什么要选用较薄的？