八年级上册《5.奇妙的透镜》优质课教案下载

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3、具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。

4、在日常生活中接触过透镜和一些光学现象，为本次课的学习内容打下了经验基础教学目标教学目标1．知识目标：

（1）知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；

?（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；

2．能力目标：

（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。

（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

3．情感态度和价值观：

（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。?

（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点凸透镜对光的会聚作用

凹透镜对光的发散作用学生通过实验探究发现规律教学难点利用凹透镜的虚焦点画出光路图利用实验描绘光路图，知道折射光线的反向沿长线通过虚焦点教学策略教学策略的简要阐述通过小实验引入新课，体现透镜的透和奇妙。通过学生分组实验让学生探究得出透镜对光线的作用，学生通过描绘光路图加深对透镜特殊光线的理解，突破难点。教学重点内容及时应用，讲练结合，提高教学效果。教学过程

课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图、依据一、创设情景,引入新课

教师利用指甲钳的小孔，用透明的液体滴在小孔上，控制液体的体积，放在文字的上面让学生从小孔观察文字的变化情况。通过小实验，激起学生的兴趣，激发学生求知欲，引入透镜，体现透镜的奇妙，引入新课。

物理源自生活，引导学生注意观察生活的现象二、新课教学

1、透镜的种类指出这节课来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．学生小组经讨论，从光学仪器盒内分别找出凸透镜和凹透镜，并在投影上展示，并说出判断的方法在学生进行自主设计、解 决 问 题 的 过 程 中， 教师不断地给予学生展示 的 机 会，并 对他 们 的成功予以肯定和鼓励，激发他们学习的热情。

2、两个基本概念教师利用媒体介绍光心和主光轴观看媒体，知道什么是光心和主光轴为下一个知识点做铺垫3、实验探究透镜对光线的作用

活动一：观察手平行光射向透镜后，光线的传播路径的改变情况。?引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化．提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么

现象学生探究：使平行光射向，依次把凸透镜和凹透镜放入平行光路上，讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗。

鼓励学生之间共同合作，通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。

归纳小结

凸透镜对光有会聚作用。

凹透镜对光有发散作用。学以致用教师出示例题：根据光路图填上合适的透镜学生根据所学的知识点解答问题学以致用，当堂检查，提高教学有效性4、焦点与焦距

实验二：引导学生探究实验

根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显．学生分组探究实验：

用平行主光轴三条平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，画出光路图：