《5.奇妙的透镜》优质课教案设计

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2、实验探 究透镜对 光线的作 用

鼓励学生之间共 同合作，通过仔细观察 实验现象，相互讨论归 纳结论。

归纳小结

3.焦点和 焦距

根据学生作图情况反馈，给出焦点和焦距 的概念，并用字母表示出来．还要说明凸 透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚 焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让 学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学 生刚才观察到的现象．演示每个透镜的焦 点有两个．它们关于透镜的中心对称．再 换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距 越小的透镜，会聚或发散作用越明显． 仿真实验二：用平行光找凸透镜的焦点． 老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透 镜中心的距离叫焦距(注意提醒学生：最小 最亮的光斑要通过对比找到)．再让学生将 凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否 在纸上找到亮点平行于主光轴的光会集在 一点，这个点叫焦点。焦点到光心的距离 叫做焦距。 1.如何判断一 个透镜是凸透镜还是凹 透 镜？如何测出凸透镜的焦距？ 2.思考：如何测量凹透镜的焦距？ 完成书本课后的习题 透镜的分类，有关透镜的基本知识， 透镜对光的作用．

让学生发表自己实验 得出的结果与演示实 验的结果的异同点。 进 一步明确不同 的实验设计都可以得 出相同的结果，但实验 效果不同。

三、导学

观察老师用一个凸透 镜，正对着平行光，透 镜另一侧放一张白纸 或用书本的背面， 移动 透镜和纸的距离， 在纸 上找到一个最亮最小 的光斑。强调学生之间的 合作学习，养成团结协 作精神。

四、归纳总 结课堂小 结

回答并小组讨论 认真完成习题 学生总结。

巩固加深学生对 课堂知识的理解 巩固知识

七、拓展

结合“信息浏览”，再举生活实例，让学 生知道环境中的光学知识。

学生观察思考回答。

激发学生的学习兴趣， 把掌握的知识与技巧 运用到实际生活中去， 进行与生活相关的探 究中。

八、板书设 计

透镜 一、 凸透镜和凹透镜 1、 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。 2、 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。 3、 作用：凸透镜对光有会聚作用。 凹透镜对光有发散作用。

二、 焦点和焦距 1、 焦点： 凸透镜能使平行于主光轴的 光会聚在一点，这个点叫做焦点。 2、 焦距： 焦点到光心的距离叫做焦距。