八年级上册《6.探究凸透镜成像规律》优质课教案设计

八年级上册《6.探究凸透镜成像规律》教案优质课下载

学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

情感态度和价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。

在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。　　　仪器材料光具座及光屏若干组、蜡烛、火柴、透镜、多媒体课件教学重点

和难点重点：探究凸透镜成像规律

难点：归纳凸透镜成像规律教学方法观察法、实验探究法、讨论法、多媒体教学法。教学流程教学过程学生情景体验，提出问题

体验活动

欢迎大家来到神奇的物理世界。

（1）请各小组一名学生手持凸透镜近距离观察同组成员的眼睛，然后逐渐使凸透镜远离同学。

（2）透过凸透镜观察教室窗外的景物，你们发现了什么吗？

我们使用同一个透镜，却出现了不同的像，这是为什么呢？

让学生提出心中的疑惑，提出问题：教师加以引导（半分钟）（和物体距离透镜的远近有关）教师讲授物距、像距及上节课学习的焦距的概念。猜想与假设：由学生讨论完成。师生合作，拟出实验方案设计实验与制订计划：请同学们阅读书本上70页的内容，想一想：“你如何设计方案来验证你自己的猜想？”制定了方案，就要依据方案来进行我们的实验。但是为了更有效、更省时省力的进行实验，我们分三个实验进行探究，指定小组分别进行三个实验的探究。每个小组分工合作，两个同学进行实验，一个同学负责观察像，另一个同学负责记录数据。学生进行阅读，并设计方案，教师抽个别学生讲述他的方案，加以引导，A、当物距大于两倍焦距时，B、当物距在两倍焦距和一倍焦距之间时，C、当物距小于一倍焦距时，分别有什么样的实验结果。并提出实验时要注意的事项：1、光具座上实验器材的摆放，2、三者（蜡烛、透镜、光屏）中心要在主光轴上，以便成像，3、蜡烛点燃，找出清晰像时，准确量出物距和像距，像的性质（放大、缩小、倒立、正立、虚、实），多测几次，4、物理科学探究是遵循顺序性、渐进行，可将物体由远及近或者由近及远靠近透镜，分别找到清晰的像。

分组实验，进行实验和收集实验数据进行实验与收集证据：学生进行实验，记录数据，教师巡视，辅导实验。并将实验数据记录下表中（因学生知识基础问题，可以直接告诉他们透镜的焦距）

探究凸透镜成像规律实验数据记录表

物距(cm)

正倒

大小

虚实

应用

分析数据，归纳总结规律分析与论证：通过实验数据，同学们总结出了什么规律？展示分析成果。

探究凸透镜成像规律实验数据记录表

物距(cm)

物距（u）与焦距（f）的关系

正倒

大小