八年级上册《6.探究凸透镜成像规律》优质课教案下载

八年级上册《6.探究凸透镜成像规律》优质课教案下载

过程与方法

1．能在探究活动中，初步获得提出问题的能力，

2.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.

3.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.

情感态度与价值观

1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点.

2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.

重点难点

1.重点:凸透镜成各种像的条件和像的特点，得到凸透镜成像的规律。

2.难点:理解凸透镜的成像规律。

教学用具

光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、放大镜、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新知

在炎炎夏日中午的时候，小时候的我们经常手中拿着一个放大镜，正对着地上的蚂蚁照射，会看到蚂蚁着急的乱蹿，跟热锅上的蚂蚁的蚂蚁一样，利用凸透镜对光线的会聚作用来烧蚂蚁？

二、自主合作，感受新知

放大镜的这个应用在我们生活中并不陌生，它是属于凸透镜的一种，中间厚、边缘薄，除了放大镜是凸透镜以外，还有那些是凸透镜有哪些？他们成的像有哪些规律呢？并复习凸透镜成像的三条特殊光线，利用三条特殊光线来寻找凸透镜成像的规律。回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成预习部分。

三、师生互动，理解新知

(一)实验探究凸透镜的成像规律

1．提出问题：

凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关系？

2．猜想与假设：

凸透镜所成像的虚实、大小、正倒可能跟物体距凸透镜的距离有关。

3．设计实验：

我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。让学生自己动手尝试找到一个清晰的像？分析此时物距和像距跟焦距有什么关系，找到的像分别有什么特点。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。比如，我们可以注意观察物距等于、大于或小于1倍焦距、2倍焦距时，物体成像的情况。