《6.探究凸透镜成像规律》优质课教案下载

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2、教学目标

1）、理解凸透镜成像的规律。

2）、通过探究活动，参与观察、实验，体验科学探究的全过程和方法。

3）、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。?

3、教学重难点

教学重点：探究凸透镜成像规律的过程以及得出结论

难点：从物理现象归纳得出凸透镜成像规律

二、学情分析

学生已学习并基本掌握了凸透镜对光的作用，上节测量凸透镜焦距也有了对透镜有了初步的认识，所以本节重点在于做探究实验。而学生在实验动手能力不太强，归纳结论比较薄弱的，因此从物理现象归纳得出凸透镜成像规律是本节课的难点。

三、学法和教法

学法：实验探究

教法：多媒体教学

四、教学过程

1、引入新课，以接收老师大拇指表情的小游戏引入新课，可以立刻吸引学生的学习兴趣，从而引出课题。

2、利用实验探究凸透镜成像规律，采用学生自主实验探究，使学生积极主动参与实验探究，成为学习的主体。

3、实验数据处理，分析归纳得出凸透镜规律这是本课的重点，又是难点，但学生动手能力不强，归纳结论比较薄弱，所以我采用小组合作方式把每组得出来正确的数据结果分别写上4个侧屏来并统一展示，第一个屏写缩小倒立实像，第二个屏写放大倒立实像，第三个屏写放大正立虚像，第四个屏写物距等于一倍焦距和等于二倍焦距时特殊的成像。让同学们看着每个屏正确的数据小组讨论并归纳出凸透镜成像规律，同时这也可以很好的反馈每一组做实验的情况。

4、得出结论，让同学做一道简单的题巩固，并让同学们了解这节课考试考察的是什么，同时把记忆凸透镜成像规律的口诀教授给同学们，让同学们课后更好的巩固记忆。

5、小结谈收获，让学生回忆今天所做的实验，既是小结，又可以巩固。

五、板书设计

本节课在未来课室中讲授，运用多媒体、主屏、侧屏。在4个侧屏中让学生写实验数据，而主屏中左屏播放PPT，主屏右屏白板板写学生小组合作加分情况。

六、教学反思

整节课是一节完整的实验课，学生的参与度非常高，从小组合作做实验到归纳得出实验结论都能做到很流畅，最重要的是难点得到了突破：从物理现象归纳凸透镜成像规律由小组根据每一个侧屏中的数据小组合作讨论得出，是一节成功的实验课。

但也有些不足：

1、总时间把握不太合理，前松后紧，以致学生反馈，本来设计一、两组同学上台分享自己的实验过程，但由于时间问题中途舍弃。

2、教师引导的实验内容较少，如：怎样才算最清晰的像，也是学生做实验时中途穿插进去。引导后，几乎每一组同学都能找到的清晰的像，但个别组却不懂如何记录准确数据，以后我还要继续提升他们的动手能力，教会他们处理数据以及从物理现象归纳凸透镜成像规律的方法，这是本节的重点也是难点。