沪科粤教2011课标版《6.探究凸透镜成像规律》集体备课教案设计

沪科粤教2011课标版《6.探究凸透镜成像规律》集体备课教案优质课下载

教学难点：记住凸透镜成像的规律。

器材准备

光具座一套

教学过程

一、引入新课

指导学生用放大镜观察书本上的字和周围的物体（例如：窗户、其

他同学等），并互相交流观察到的结果,把各种成像情况写在黑板上。通过

放大镜来观看物体，看到的像会怎样变化呢？

现在分别请两位同学通过凸透镜看点燃的蜡烛，把看到各种像的结果

讲给大家听。等上台的同学看到倒立放大的像、倒立缩小的像时，让他

保持不动，下面的同学看上面的同学，惊奇地发现了什么？同学的脸上有

倒立的蜡烛像。

在人眼处放一张白纸或光屏，看到了清晰的倒立的像，引入实像的

概念，与平面镜成虚像的区别。

二、新课教学

提出问题：根据观察到的现象，你还有哪些想法和问题？

1、什么情况下放大？什么情况下缩小？有没有什么规律？

2、所成的像都能呈现在光屏上吗？

3、成像与物、凸透镜的距离有关吗？等等。

归纳总结学生提出的各种问题，将这些问题板书。提炼学生提出问

题中的知识点，确定本节课探究的题目：像的大小、正倒跟物距、像距

间的关系。

提示物距和像距的定义：物距（u）：物体到透镜中心的距离。

像距（v）：像到透镜中心的距离。

设计实验与收集证据：