《6.探究凸透镜成像规律》公开课教案下载

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三、教学目标

（1）知识与技能：①理解凸透镜成像规律；②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。

（2）过程与方法：①能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；②通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法；③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

（3）情感态度与价值观：①乐于参与观察、实验、制作等科学实践；②通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

四、教学重点与难点

（1）重点：①对凸透镜成像规律的理解和认识；

②组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

（2）难点：①指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

复习上节课“奇妙中的透镜”中三条特殊光线，再由生活中的“凸透镜”成像的引入新课。回忆生活中的透镜成像情况，并产生凸透镜有什么规律的想法，从而激发探究的兴趣。创设问题情景，从生活走向物理，使学生对凸透镜成像规律产生科学探究的兴趣。新课导学

提出问题

猜想与假设

设计实验与

制定计划

进行实验与

收集证据

分析和论证

凸透镜能成像，但有大小、倒正和虚实的差异，利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与那些因素有关？

观察投影仪、照相机和放大镜成像的同相点及不同点，引导学生针对像的大小、倒正和虚实分析并做出其与物距或者像距大小关系有关的猜想与假设，同时板书。