沪科粤教2011课标版《1.从地球变暖谈起》优质课教案下载

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三、教学目标

（一）知识与技能

1、理解温度的向抽象思维过渡时期。学生通过以前学习的知识，已经知道了大部分液体具有热胀冷缩的性质。所以学生在理解概念，能说出生活环境中常见的温度值。

2、知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。

（二）过程与方法

观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度。

（三）情感态度与价值观

尝试对温室效应等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。

四、教学的重点和难点

1.教学重点：温度的概念及温度计的使用方法．

2.教学难点：温度计的分度方法及测温原理。

五、教学过程设计

教学环节

教学内容师生活动设计意图课题引入

图片展示：温室大棚到温室效应，说明本节内容学习的重要性和必要性，从而引出温度的概念。交流，提问。从学生的亲历，由身边的感受说起。

新课教学

温度：表示物体冷热程度的物理量。

二、认识温度计

1.活动1，凭感觉能判断“冷”和“热”吗？

2.常用温度计的原理：液体的热胀冷缩。

3.几种常见的温度计。

4. 温度计构造。

5. 温度计的分度方法—摄氏温标。（分度方法、单位、读法等）

6.信息浏览---温度阶梯。

要求记住人的正常体温（口腔）、水的冰点和沸点。