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八年级上册《1.从地球变暖谈起》最新教案优质课下载
2、过程与方法：
（3）观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。
3、情感态度与价值观：
（4）尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展的意识。
二、教学重点：
知道温度是表示物体冷热程度的物理量，会用温度计测量液体的温度。
三、教学难点：
理解摄氏温度计的分度方法------“等分法”，以及温度计测量原理中的“转化法”和“放大法”
四、教学准备：
烧杯、水、自制的温度计、温度计、体温表等
五、新课教学
（一）、新课引入：
利用多媒体展示有关 “温室效应”资料，播放相关的影片和录像，引导学生观看课本81页图4---1气温升高对环境的影响。引发学生对“环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。提出：温室效应会引起哪些后果？如何治理？
进一步讨论：温度与我们的生活还有哪些关系？逐步引导学生对“温度”发生兴趣。
（二）、新课教学：
1、温度和温度计
生活中你是怎样表述物体温度的高低的？从“冷、凉、温、热、烫”等描述中总结出温度的的概念。
（1）温度的概念：是表示物体冷热程度的物理量。
（2）活动1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗
A、在课桌上放三只装有水的烧杯(一杯冷水，一杯热水、一杯温水)，将手分别插入冷水、温水和热水中，感知水的冷热程度。
B、现在请你先把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感知温水的冷热程度。通过这次活动你想到什么，与同学交流交流。
发现：单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的，必须使用准确的测量仪器来测量。
（3）活动2 观察温度计观察图4—3所示的液体温度计，看看它的构造和刻度。思考：
A、把实验室常用的温度计发给学生，结合实物投影，让学生说说出温度计的基本构造： 玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号。
B、观察它的量程、分度值 量程是0---1000C；分度值是 10C