沪科粤教2011课标版《3.探究熔化和凝固的特点》新课标优质课教案设计

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教学主题

物质的熔化

一、教材分析

本节教材属于物质科学领域中常见的物质部分，是物态变化的基础章节之一，而熔化和

凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。

学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用；同时熔点和凝固点将是研究物质的物理性质的基础。物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。

二、学生分析

初步了解物质的三种状态。并已了解物质可以在三种状态中发生相互转化。在学习了汽化和液化之后，初步了解了它们是一个可逆的过程，并对利用图标分析物理现象及规律有了初步的了解。

三、教学目标

1．知识与技能：

理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的；了解熔化的含义，了解晶体和非晶体熔化过程的区别；了解熔化曲线的物理意义。

2．过程与方法：

通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3．情感、态度和价值观：

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

四、教学环境

简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境

网络多媒体教学环境 移动学习 其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

由于条件所限，不便于利用海波或冰屑进行实验，但是直接讲述答案是不合理的。同学们在进行了汽化的学习后，对实验装置的安装和实验器材中酒精灯、温度计和电子停表的使用已经能够熟练操作，实验过程中的动手能力和实验操作能力已经得到锻炼，本节需要解决的就是对实验现象和温度的变化规律的观察。为了解决这个问题，我选择了观看实验视频的方式来进行了处理。利用实验视频着重观察海波和石蜡的状态变化以及相应状态下海波和石蜡的温度，并记录实验数据后根据实验数据绘制出温度——时间图像。然后借助PPT对实验图像进行对比，得出海波和石蜡不同的特征。通过对实验视频的观看，让同学们掌握晶体和非晶体熔化的特点，了解两种物质熔化过程的区别，并得出晶体熔化的条件。

六、教学流程设计（可加行）