沪科粤教2011课标版《4.升华和凝华》公开课教案下载

沪科粤教2011课标版《4.升华和凝华》公开课教案优质课下载

3.教学目标

（一）

1.知道升华和凝华,知识与技能的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

2.知道生活中的升华和凝华现象。

（二）过程与方法

1.通过观察升华和凝华的实验现象，提升观察能力。通过分组讨论问题，解释现象，培养学生语言的表达能力。

2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度和价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

2.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，乐于探索未知事物的情感。

4.教学重点/难点

教学重点：升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

教学难点：用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。

5. 教学过程

一、导入新课

导入：据报道，在新疆罗布泊沙漠曾发生了一件怪事：当时气温约-15，沙丘上覆盖着约5cm～10cm厚的积雪，然而过了约20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学考察队员瞠目结舌。对于这个现象，你认为雪发生了怎样的状态变化？

演示：把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”。

提醒学生注意实验过程中有没有液态物质出现。

引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：固态的樟脑粉末经加热后能直接变成气态的樟脑蒸气；气态的樟脑蒸气又冷却直接变成固态的樟脑粉末。

思考讨论：物质能否由固态直接转化为气态或由气态直接转化为固态？

二、新课教学

1.升华和凝华

让学生进行分组实验：将碘锤放入热水中，观察现象；将碘锤从热水中拿出，再放入冷水中，观察现象。

回答下列问题：

放入热水前：碘是什么状态?