《4.升华和凝华》优质课教案下载

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4.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。

5.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。

教学重点、难点：

1.通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。

2.通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学方法:

观察法、讨论法.

教具准备:

锥形瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、玻璃板、固体碘颗粒、樟脑丸、烧杯、水。

教学过程

一、复习引入

1、 自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？

2、 发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？

3、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？

学生答：固态、液态、气态。

学生答：物质从固态变成液态叫熔化，是一个吸热过程；物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热过程。

学生答：物质从液态变成气态叫汽化，是一个吸热过程；物质从气态变成液态叫液化，是一个放热过程。

师:以水为例,它的固态形式是冰，液态形式是水，气态形式是水蒸气。固态冰可以吸热熔化成水,再吸热汽化成水蒸气，那冰能不能直接变成水蒸气呢？也就是固态能不能直接变成气态呢？相反，气态又能不能直接变成固态呢？

PPT展示樟脑丸随时间变化图片

师：第一幅图是我刚买过来时的樟脑丸，第二幅图是我放在衣柜里过了一个月之后的樟脑丸，第三幅图是用了两个月之后的樟脑丸，大家可以从图中很明显的观察到，随着时间的变化，樟脑丸会越来越小，那变小的这部分去哪了呢？柜子里很干燥，没有发现液体，说明它没有变为液态的樟脑丸，而是由固态直接变成了气态。想一想，生活和自然中还有哪些固态与气态之间的一些转变？

学生答：冰冻的衣服干了；冬天的雪人变小了；北方的冰雕没有熔化却变小了；冬天，窗户上冰花的形成；用久的灯泡会发黑等。要想知道为何会出现这种变化就就需要进入我们今天的学习。今天我们学习的是第四章第四节升华与凝华。复习巩固前面所学的知识，提高学生整理归纳知识的能力。老师要帮助学生整理纠正一些不正确的答案。

二、进入新课

（一）升华和凝华现象

介绍并展示实验器材：铁架台、锥形瓶、石棉网、酒精灯、玻璃片和一些固态的碘。然后按上图所示组装器材。往锥形瓶中放入少量碘，盖上玻璃片后点燃酒精灯（此时可提酒精灯外焰温度高，用外焰加热）。仔细观察实验现象并回答下列问题：