沪科粤教2011课标版《4.升华和凝华》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《4.升华和凝华》优质课教案下载

　　3.知道生活中的升华和凝华现象。

　　二、过程与方法

　　通过观察了解升华和凝华现象。

　　三、情感态度与价值观

　　通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

　　教学重点

　　通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。

　　通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。

　　教学难点

　　通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

　　教学方法

　　观察法、讨论法。

　　教学用具

　　试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水

　　教学过程

　　一、引入

　　冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？大家有没有观察过，冬天，晾在室外湿衣服中的水会结成冰，但衣服上的冰并没有熔化成水，也会变干，这是为什么呢？学生们在思考、讨论。

　　二、新课学习

　　今天我们就来研究这种现象。

　　大家要注意观察，现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到了什么现象？固态碘不见了，试管内看到有紫色的气，这说明固态碘受热变成气态。从热水中拿出，再放入凉水中观察。紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态，这说明气态碘遇冷变成了固态。

　　物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。根据刚才的实验现象，我们可以知道升华和凝华的过程是互逆的。碘的固体受热升华后，变成气体；气态的碘遇冷后，重新凝华成固态的碘。

　　板书：升华和凝华

　　升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华。

　　例如：衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。

　　凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。